بررسی ویژگی های روان سنجی آزمون هوش چندگانه

هدف از این پژوهش بررسی ویژگی های روان سنجی آزمون هوش چندگانه می باشد. جامعه تحقیق، دانش آموزان دبیرستان های تهران در سال تحصیلی 1392-1391 است. گروه نمونه با حجم 374 نفر، دانش آموزان پایه دوم و سوم دبیرستان های دولتی و غیرانتفاعی از محدوده شمال، مرکز و جنوب شهر تهران هستند. روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای است. سؤال های ابزار از ترجمه پرسشنامه های چاپمن و چسلت، مکنزی و ایوانکو، تری آرمسترانگ، آزمون مرکز مشاوره بیرمینگهام و آزمون منتشر شده توسط انتشارات itc حاصل شد. این سؤالات پس از اصلاح اساتید، بر گروه نمونه ای با حجم44 نفر به طور مقدماتی اجرا شد و با استفاده از همسانی درونی، سؤال های نامناسب آن حذف گردید. 180 سؤال باقی ماند و به اجرا گذاشته شد. اعتبار پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ برای مقیاس های، طبیعت گرایی 86/0، درون فردی 765/0، میان فردی 825/0، موسیقیایی 89/0، بدنی ـ جنبشی 83/0، دیداری ـ فضایی 8/0، منطقی ـ ریاضی 83/0، کلامی82/0 و کل پرسشنامه 96/0 برآورد شد. تحلیل عاملی هر مقیاس به منظور ارزیابی روایی سازه نشان داد مقیاس های، طبیعت گرایی 3 عامل و 15 سؤال، درون فردی 4 عامل و 15 سؤال، میان فردی 4 عامل و 14 سؤال، موسیقیایی 3 عامل و 15 سؤال، بدنی ـ جنبشی 4 عامل و 18 سؤال، دیداری ـ فضایی 6 عامل و 22 سؤال، منطقی ـ ریاضی 4 عامل و 16 سؤال، کلامی 4 عامل و 17 سؤال دارند. پرسشنامه به دست آمده در مجموع 132 سؤال دارد. اعتبار آن 95/0 و اعتبار مقیاس های آن بین74/0 و 85/0 است.